Tutoria de 3er de Primària del c.p. Doctor Alemany

Levante-EMV, Valencia
La Fiscal subcoordinadora de la Sección de Menores de la Fiscalía de Valencia, Consuelo Benavente, se mostró ayer partidaria de “establecer límites y controles” a este colectivo así como defendió que la familia es “la primera unidad de socialización del menor y transmisora de normas y valores. En algunos casos, se observa que el principio de autoridad ha desaparecido en este entorno, aunque se puede decir que no sólo ha desaparecido de la familia sino, también, de la sociedad en general, que se ha vuelto más tolerante y permisiva”, indicaron fuentes de la Politécnica en un comunicado.
Consuelo Benavente pronunció estas palabras al referirse a las conductas violentas de los menores en la familia y la escuela durante la celebración de las VII Jornadas de Orientadores de Secundaria, realizadas en la Universidad Politécnica de Valencia con la presencia de unas 600 personas, entre orientadores, directores y profesores de Educación Secundaria.
Por su parte, el rector de la Politécnica, Juan Juliá, se refirió a la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior o Plan Bolonia, del que dijo que “es un proceso no exento de riesgos, del que el sistema universitario español y europeo saldrán reforzados, formando a mejores profesionales y contribuyendo al desarrollo y bienestar de su entorno más próximo”.
Juliá afirmó que “sería impensable nuestro país, con una clara vocación europeísta, quedara descolgado del proceso de adaptación”, al tiempo que indicó que “es obligado un período de información, sobre todo de cara al inicio de este proceso de convergencia al EEES, que será una realidad en el curso 2010-2011”.

Maite Ducajú, Valencia
En un año en el que las oposiciones son la salida para muchas personas que no encuentran trabajo en otras ocupaciones ante la crisis económica global, la Conselleria de Educación se propone reducir unas 500 plazas la oferta pública de empleo en la convocatoria de 2009 respecto a la 2008 en la que se presentaron hasta 18.469 aspirantes, según reiteraron ayer en una reunión los representantes de la Administración a los sindicatos docentes.
En concreto, las plazas previstas son 2.000, repartidas en 1.200 para el cuerpo de Maestros, frente a las 1.650 que hubo el año pasado; otras 685 para el de Secundaria; 90 puestos serían para Profesorado Técnico y 25 para Escuelas Oficiales de Idiomas. En enseñanzas artísticas no se contemplan vacantes.
Además, se convocarán, después de varios años sin hacerlo, plazas de catedrático de las que 488 son para Secundaria y 12 para escuelas de idiomas.
La única distribución que ayer ofreció la conselleria es la que se refiere al cuerpo de Maestros que se distribuyen: 450 plazas en Educación Infantil -el curso pasado fueron 600-; otras 50 para Música; 60 para Educación Física; 100 para Educación Especial (Audición y Lenguaje); otras 180 para Primaria-Idioma Extranjero (Inglés) -igual número que en 2008-; ninguna en Francés; 160 en Pedagogía Terapéutica h 200 en Educación Primaria.
La configuración de las plazas restantes correspondientes a la Secundaria ha quedado pospuesta para la reunión del 28 de enero, fecha en que la conselleria de ha comprometido a informar al respecto.
“Un año más, Educación no ha vinculado la oferta de ocupación pública a un pacto de estabilidad, mejora y calidad del trabajo del profesorado interino” se lamentaban ayer el STE, AFID y CAT. Estos sindicatos consideran “insuficiente” la información aportada por la Administración “para poder analizar las plazas reales”.
FETE-UGT, por su parte, instó a la conselleria a que en la mesa sectorial “realice una ampliación de la oferta de empleo público docente” porque la presentada en el borrador de ayer es “insuficiente”, coinciden en apuntar, y “no puede dar mayor estabilidad al sistema educativo valenciano”. También se quejan de que la cifra global de 2.000 plazas no se pueda modificar y señalan que pedirá en la reunión del 11 de febrero que se aumente el número de puestos en algunas especialidades.
El requisito del inglés no sería legal
La intención del conseller de Educación, Alejandro Font de Mora, de que los conocimientos de inglés acaben contando a la hora de acceder a una plaza de profesorado no universitario en la Comunitat Valenciana todavía no se puede plasmar sobre el papel.
El Real Decreto 276/2007 del Ministerio de Educación que regula el acceso a los cuerpos docentes no contempla, y por tanto no lo permite legalmente, que el inglés sea un requisito o un mérito para concursar a una plaza que no sea de esta especialidad.
FETE-UGT preguntó ayer, en la reunión de la conselleria sobre esta posibilidad. De momento, los técnicos de Educación no tienen instrucciones, pero la medida entraría en el modelo plurilingüe y sería un requisito dento de un modelo pactado.

Hemos encontrado un vídeo interesante para que reflexionemos sobre la violencia escolar

J. J. G./M. D., Valencia
Casi dos meses después de empezar las clases en Secundaria, a la espera de la sentencia del Tribunal Superior de Justicia y con la amenaza de una huelga docente, la Conselleria de Educación ha elaborado una circular explicativa -entregada el jueves a los directores y que será vista hoy en sendas mesas por sindicatos y padres de alumnos y en plena semana de movilizaciones- de las instrucciones emitidas el 3 de septiembre pasado. En aquellas se reflejaba que para dar Ciudadanía en inglés era necesario que en la clase estuvieran el profesor de esta lengua y el titular de la materia -licenciado en Geografía/Historia o en Filosofía-, si éste no era competente en el citado idioma. Concha Gómez matizaba ayer que “nunca se les ha obligado” a estar juntos.
Los directores de institutos de Valencia y provincia, reunidos en la permanente, piensan que la circular “reconoce la imposibilidad real de hacer efectiva la orden de 10 de junio de 2008 y la Resolución de 1 de septiembre de 2008 -que establecen que se dé en inglés- en los términos en los que se redactaron”. En un comunicado, reiteran su petición de “retirada o aplazamiento” de estas normas de la conselleria “hasta que se den todas las condiciones necesarias” de formación docente y de diseño de planes plurilingües. El colectivo remitirá sus opiniones a la Inspección de Educación.
La circular aclaratoria insiste en que mantendrá la enseñanza de Ciudadanía en inglés. La secretaria autonómica aseguró en los pasillos de las Corts -tras comparecer el conseller de Educación- que las nuevas instrucciones dan la posibilidad de que el profesor titular de la materia programe los contenidos de la materia y sea el docente de inglés, encargado de vehicularla en esta lengua, quien imparta la clase. Así, “se le dice al profesor de Filosofía o Geografía, que será el que evaluará, porque tiene la atribución docente, que programe y que dé la clase el de inglés.El titular tiene la responsabilidad de decidir sobre si es necesaria la presencia continuada en el aula de los dos siempre que estén suficientemente coordinados” apuntó.
La fórmula para dar la asignatura en inglés consiste en que se diseña la programación y se desarrollan los temas que han de ser vehiculados en clase. Concha Gómez reconoció que en Ciudadanía “la clase magistral no es la mejor metodología”.
Por su parte, los directores de institutos consideraron “positiva la flexibilidad en la aplicación de la metodología en función del nivel previo de conocimientos del alumnado y de la diversidad del aula”. Pero, indican que la necesidad de garantizar una educación plurilingüe, que se señala en la circular, “es compartida pero no no puede justificar la elección, en las condiciones mencionadas, de la impartición de esta materia en inglés”.
Para los responsables de los centros, sin embargo, no queda claro sino en “ambigüedad si es el profesor titular o el de inglés quien puede estar o no de forma continuada en el aula”.
De hecho, la circular indica textualmente: “Si el docente titular de la materia considera que la coordinación con el profesor de inglés es satisfactoria, podrá decidir sobre su presencia continuada en el aula”.
A lo largo de hoy, y con los claustros de los institutos de protestas y con encierros, la conselleria prevé sendas mesas. Inicialmente, la intención fue reunirse con las organizaciones de profesores por separado.
Al final, se ha convocado una mesa técnica, en la que no hay capacidad de negociación. Ante esta situación, los sindicatos STE-PV, CC OO y FETE “esperamos que la presidenta de la mesa sectorial, Concha Gómez, presida la reunión y aporte soluciones políticas, factibles y reales al conflicto que la conselleria ha generado en los centros educativos” señalan. Los tres sindicatos reclaman “la presencia de representantes políticos con capacidad de decisión en la reunión”.

Benvinguts a la tutoria de Tercer de Primària del centre públic Doctor Alemany.

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